校园发明遭遇困扰呼唤国家“专利援助”

青少年发明创造力是决定国家未来竞争力的重要因素，这是改革开放以来越来越深入人心的社会性共识。近期，记者走访了在过去9年里获得30多项国家专利的湖南省宁乡县第十三中学等学校，既看到很多“小发明家大本营”旺盛的活力和丰硕的创新成果，也听到广大教师和学生盼望国家建立系统化“专利援助”机制、鼓励多出校园发明的呼声。
中学生钻研发明激情洋溢

湖南省宁乡县历来有重教育的传统，是湖南的高考强县。记者走进位于宁乡县玉潭镇的十三中，耳畔书声琅琅，校园学习气氛很浓。在学校综合楼内，记者跟随化学老师秦有才进了一间陈列着大量新奇物品的房间———这里陈列着十三中教师和学生近年来获得的全部国家专利。
记者看到，这些用寻常材料甚至是边角废料做成的专利产品，有“磁力弹簧”、“两用圆规”、“夜间行走安全器”、“自动出租车营业牌”、“多功能智能取暖器”、“椭圆规”等，构思奇巧。
秦有才告诉记者，2000年，他在学校和县教育、科技部门的支持下，组建了“创新社”，专门吸收有创新爱好和天赋的高一、高二学生参加。目前，有110名成员的“创新社”除了日常个别交流，每月还有一次集中辅导活动。
“创新社”社长、高二学生彭华宇告诉记者，在“创新社”，已经毕业的“学长”贺昱、彭轩，因为拥有多项国家专利，是大家的偶像。彭华宇目前正在冥思苦想设计一个新概念的“多功能书架”。
宁乡县十三中很多老师告诉记者，“创新社”每次集中活动，在学生们看来像是过节，积极参与的程度很高。而平时，“创新社”成员们在食堂聚在一堆讨论发明忘了吃饭，钻在被子里打着手电筒琢磨自己的设计图，这让老师们看在眼里，喜在心头。

校园小发明面临社会困扰

宁乡县科技部门统计资料显示，近些年，中学校园发明有蓬勃发展的趋势。以年为例，宁乡县学生申请专利8项，占全县专利申请量的10.7%；获得专利授权有4项，占全县专利获得量的11.4%。这些数据，都比2000年时增长了一倍以上。其中，十三中从2000年至2008年共获得32项国家专利，其中28项是学生获得的。
但在这些成就的背后，一些长期从事中小学生发明创造组织和辅导的老师，心头却普遍存在丝丝隐忧。
当前，中学校园发明面临的难点之一是专利申请费用问题。按照目前的行情，委托中介机构代理专利申请，所有手续办下来高的需要3000元/件左右的代理费。虽然一些老师熟门熟路，带领学生自己准备资料，省了代理费，但专利申请手续中一些行政性收费却有600元/件左右，无法减免。一些贫困学生，就学的负担本来就重，即使有了发明，也不好意思再向父母伸手。这类孩子，有的人有了发明也无法申报专利。而有些学生，特别是一些具有发明家气质的学生，发明项目多了，家长对“交钱”问题也不免皱眉头。对于一个在校学生而言，有了发明却因为经济问题放弃专利申报，对自身信念的打击，不言而喻。
此外，中学校园发明面临的困扰之二是成果转化效果差。据了解，在十三中的大量专利技术中，真正转化为商品的只有“椭圆规”、“三触点开关”等有限的几种。
湖南一些长期关注中小学学生发明创造的专家指出，与高等院校相比，升学压力很大的中学微观环境与外部社会严重脱节，“市场化”程度很低。即使获得一些国家专利，也只不过是被专利部门在访问量有限的网站上公布一下就了事。倒是近些年，一些不法分子从中学校园发明中发现了不少“商机”：他们主动与持有专利的学生或者教师联系，以协助创新成果转化为名，收取高额费用。而一旦交钱，这些人就消失得无影无踪。在湖南一所中学，一个专利持一次就被这类骗子骗了7000元，发明热情顿时消失得无影无踪。

培养下一代发明家需要“专利援助”

有专家认为，一个中小学生的发明，能荣膺国家专利，对一个孩子的一生的成长，都能带来决定的影响。从一些学校的实践看，获得过国家专利的孩子，走出校门进入社会后，自信心和创造力得到莫大的提振，很多人能早早地进入角色，成为独当一面的创新型人才。
秦有才等人指出，“小发明家摇篮”面临的种种困扰，在我国的中学教育中都不同程度地存在。从保持和提高国家科技竞争力的高度着眼，他们建议，当前亟待从以下几个方面创立针对校园发明的“专利援助”机制：
一是教育制度上要鼓励“校园专利”。发明创造、专利申请，需要勤奋、聪明和机遇，对于只有短短几年学习生活的中学生来说，是非常难得的。因此，可以从教育专项经费中拿出一部分成立基金，与学校、媒体等合作，大张旗鼓地对中、小学阶段获得国家专利的学生颁发奖金、授予荣誉。此外，要支持和鼓励教师投身对学生科技创新、专利申报的辅导工作，建立专职或业余专利教学队伍，制度化地为辅导教师提供必要的工作场地、设备、经费和培训(特别是专利申报操作知识)等。
二是专利申请应对中小学生减免费用并缩短周期。学生没有经济来源，发明创造、专利申请都要靠父母。因此，应该考虑减免学生专利申请行政性收费，减轻学生的“科技创新负担”。而专利申报代理机构为中小学生申报专利，则应该考虑采取政府专项资金补助方式。如该项专利转让并产生经济效益，则收回补助资金。此外，目前从申报到最终批复，一个实用新型专利需要耗时一年、一个发明专利则需要3年才能办下来，对于在校学生来说周期太长，应该有针对性地面向学生开辟“绿色通道”，提高审批效率，缩短批复周期。
三是为校园专利成果转化创造条件。可以考虑吸收受国家资助的社会化服务为校园发明建立转化平台，也可以通过培养专利经纪人，专利中介机构，形成正规的、合理的专利市场和专利营销人员，为“校园专利”提供免费或者廉价中介服务，促进校园专利的转化并促使其尽快产生社会和经济效益。此外，，职能部门和执法机构也要优先考虑学生利益，给予他们更多的支持和资助。

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